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08

Page history last edited by 阮月娥 3 years, 3 months ago

 



08-Sociolinguistics.pdf

 

08-Language plan and economics.pdf

 

08-computer-medium.pdf

 

s08-戰後暹羅對華人的移民政策.pdf

 

s08-語言與族群認同從台灣外省族群的母語.pdf

 

s08-從捷克境內的德語社群論語言認同問題.pdf

 

s08-語言與國族認同?.pdf

 

s08-泰國華社的變遷與發展.pdf

 

s08-泰國華文教學現狀.pdf

 

s08-泰國媒體改革之系譜學及其論述.pdf

 

s08-泰國華人社會與宗教.pdf

 

s08-泰國曼谷華人的台灣意識.pdf

 

s08-泰國族群政策.PDF

 

s08-泰國的華語文教育.pdf


東南亞的華語文教育(2017/11/17 盧秀鳳)

 

由教育部輔導管理的海外臺校有:印尼雅加達臺灣學校、馬來西亞吉隆坡臺灣學校、印尼泗水臺灣學校、

越南胡志明臺灣學校及馬來西亞檳吉臺灣學校等三國五校,以下就針對海外三國五所臺校的現況。

  200910月五所海外臺灣學校現況資料表摘自~佩梅(20106月)球華文熱下海外臺校在印尼雅加達及泗水之因應策略,臺灣師大。

 

 

 學校

 

項目

 胡志明市

臺灣學校TAIPEISCHOOL IN HO CHI MINH   CITY

 雅加達灣學校JAKARTA

TAIPEI  SCHOOL

 泗水

 臺灣學校

 SURABAYA

 TAIPEI  SCHOOL

 吉隆坡

 臺灣學校

 CHINESE TAIPEI

 SCHOOL (KUALA LUMPUR)

 檳吉

 臺灣學校

 CHINESE TAIPEI

 SCHOOL(PENANG)

 董事長

張翠芬

李謀誠

陳富三

李芳信

盧朝燃

校長

周啟松

李振賢

蔡先口

余金明

張義清

 設校時

 86.10.27

 81.01.10

 84.07.27

 81.04.13

 94.08.01

 立案

編號

 2515

 2508

 2512

 2510

 台僑字

 0940112240

 

校舍使

用情形

 

自用

 

自用

 

自用

 

自用

 

租用

 

學生

年級

班級數

 

幼稚園:共5大班2

中班2班小班1

 

幼稚園:共3大班1

中班1班小班1

 

幼稚園:共4大班1班、

中班1班小班1

幼幼班1

 

幼稚園:共6大班2

中班2班小班2

 

 

 

 

幼稚園:      0

 

小學部:共19班小一4

小二3小三3班小四3小五3小六3

 

小學部:共7小一1

小二1小三1班小四2小五1小六1

 

小學部:共6小一1

小二1小三1班小四1小五1小六1

 

小學部:共6小一1

小二1小三1班小四1小五1小六1

 

小學部:共6小一1

小二1小三1班小四1小五1小六1

 

國中部:共6國一2

國二2

 

國三2

 

國中部:共4國一1

國二2

 

國三1

 

國中部:共3國一1

國二1

 

國三1

 

國中部:共3國一1

國二1

 

國三1

 

國中部:共3國一1

國二1

 

國三1

 


阮月娥

黃美金 台灣原住民族語教學之回顧與展望 圖後回顧

多族群、多文化、多語言的台灣社會,由於受到早期「獨尊國語」的語言政 策之影響,少數族群之語言(如原住民語言及客家語等)因而嚴重流失,甚至面 臨消失之困境1987 年國內解嚴,本土文化的傳承逐漸為大家所重視,而振興與發展各族 語言也成為眾所關注要務之一 2001 年起,修習這些所謂 的「鄉土語言」終算成為九年一貫教育中之一門正式課程,全國國小學生每週至 少得修習鄉土語言一節

國小教授原住民語言至今雖已進行數年,但實際教學無效,其中原因在於

  1. 尚未設計鄉土語言教學評量工具使無評量方式教學
  2. 尚未設置專業鄉土語言相關系所,僅有涵 蓋閩南、客家及原住民族等之相關研究及教
  3. 鄉土語言教學之實: 每週僅止於一節四十分鐘(還不到一小時),有些 學校根本不將這些語言之教授當作正規課程,而是利用晨間或週末等非正規 上課時間來教授族語。
  4. 族語書寫系統有建立卻尚未進行推廣,故大部 份原住民族人迄今仍不熟悉該系統。
  5. 原住民族語言能力認證工作之辦理出現許多問題,如承辦試務工作單位不同造成應考者很多困

 

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