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Page history last edited by 阮月娥 3 years, 9 months ago

 

01-Boutledge handbook of sociolinguistics.pdf

 

01-Cambridge Sociolinguistics.pdf

 

01-Coulmas handbook-of-sociolinguistics.pdf

 

01-Wardhaugh introduction sociolinguistics.pdf

 

s01-台灣史上的語言戰爭.pdf

 

s01-台灣原住民族語教學之回顧與展望.pdf

 

s01-台灣歷史各時期語言政策之分析比較.pdf

 

s01-教育文化交流 american in Taiwan.pdf

 

s01-臺灣地區族群文化與語言.pdf

 

 


社會語言學(琳琳) 

社會語言學的基本立場:社會語言學就是把語言現象當作一個社會學的議題來討論的學科。語言是一個社會現象,有人這麼說這就是一個語言現象,不評論對與錯,所以和規範語言學不一樣

請大家把你所知道的社會現象提前貼在各週的討論課題上面,大家一起討論。

第三週的課題是語言與族群的關係

給大家第一個作業:什麼叫做族群?台灣的族群分類、來源及評論

在台灣的族群分類中,語言是最重要的因素,但並不是所有的地方都是這樣,印度和愛爾蘭的一個重要的分類是宗教。

馬來西亞語言教育是一個敏感的問題,馬來西亞小學分為馬來小學、華小、英校、淡米爾文學校。為何要把人分類,因為無法只用一種教育涵蓋全部。

這週請所有的同學準備一個你想要做語言與族群的題目

 


 

社會語言學是語言與社會 Language and Society變遷的關係(盧秀鳳)

 

 門理論其主要探討語言、思想、文化與社會結構間的關係。社會語言學的基本概念與研究方法,討論的議題,如語言變項、語言變遷、語言意識型態、語言政策、語言與性別間的關係等等。

 

詞義會隨時代演變~~語言的詞義會隨時代演變,一個詞的詞源和本義如何,並不代表它的今義必定跟本義一樣。

十五世紀開始,中古英語七個長元音 ,開始出現發音轉變。文章提到 "China" 的 /iː/ 音,在十六世紀左右複化變成 /ei/ ,十七世紀時演變成 /ɛi/ ,最終演變成現代英語的 /aɪ/ 。其他例子還包括 "meet" 的 /eː/ 高化成 /iː/ ; "meat" 的 /ɛː/ 高化成 /eː/ 再高化成 /iː/ ; "mate" 的 /aː/ 高化成 /ɛː/ ,在演變成 /eɪ/ ; "out" 的 /uː/ 複化變成 /ou/ ,再變成 /ɔu/ ,最終變成 /aʊ/ ; "boot" 的 /oː/ 高化成 /uː/ ,以及 "boat" 的 /ɔː/ ,先高化成 /oː/ ,再複化成 /oʊ/ 或 /əʊ/ 。大家若對「元音大推移」有興趣,可參考網上的教材。

英語的元音大推移(網絡圖片)

英語的元音大推移(網絡圖片)

 


研究生 :  阮月娥

 

台灣族群分類與來源

台灣族群分為 河蛤人、客家人、外省人、新住民、原住民 5個大類,其中 :

河洛人: 由漳州府及泉州府渡海來台落地生根,帶來原鄉的閩南文化,包括姓氏、堂號、建築、禮俗、工藝、戲劇、婚喪喜慶、歲時祭典、宗教信仰、飲食、服飾等,也在臺灣本土。至今其族為最大族群,約占總人口68%

客家人: 江運貴的客家與台灣一書和鍾肇政文章《客家是什麼?(1996519日~921日,刊登於《民眾日報》)認為客家人是個部分混合的種族,也是來自北方數個移民群的結合。運用科學方法,DNA來闡釋,來說明客家人是屬於亞洲蒙古匈奴的遠親目前客家人是台灣第二大族群,約占總人口14%

外省人1949 中國內戰結束後, 隨國民進黨遷台至今成為台灣口第三大族群,站了總人口約12%

新住民: 台灣男女比率失衡, 1990外籍配偶逐漸增加,主要來自中國、東南亞國家的外籍配偶,依內政部統計截至106/10底外籍配偶人數(含中國港澳)為52.8653人,人數已超越台灣原住民成為台灣第四大族群,約占總人口4%

原住民: 目前認定的臺灣原住民族共有16個族,分別為 1.泰雅族,2.太魯閣,3.撤奇萊雅,4.噶瑪蘭族,5.啊美族,6.卑南族,7.雅美族,8.排灣族,9.魯凱族,10.鄒族,11.布農族,12.邵族,13.賽德克,14.賽夏族,15.拉阿魯哇16.卡那卡那富

 

 

 

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